Page 13 - Separata PNE

A socióloga e educadora Ma- manifestar sobre a educação. Em sua fala aos se-
ria Alice Setúbal, que criou em nadores, Maria Alice elogiou ainda o PNE que,
1987 o Centro de Pesquisa para segundo ela, avançou em muitos pontos, como
Educação e Cultura (Cenpec), na valorização do professor. A educadora infor-
referência nacional na produ- mou na audiência que o Brasil possui hoje um
ção de material didático, forma- défi cit de cerca de 250 mil professores, e de-
ção de professores e avaliação fendeu que na discussão do Plano Nacional de
das escolas, defendeu, na audi- Educação, esteja presente o incentivo para atrair
ência, ser preciso ouvir diferentes segmentos da novos professores.
sociedade, que, para ela, querem e precisam se

Cristina Helena Almeida de Carvalho, professo- sos da extração do petróleo da
ra da Faculdade de Educação da UnB, fi xou sua camada pré-sal, para o ensino.
palestra sobre a Meta 20 do PNE, que trata do fi - A especialista destacou ainda a
nanciamento da educação. A professora fez uma importância do PNE como ins-
análise, durante a audiência, dos marcos legais trumento de inclusão social. “A
do fi nanciamento do setor, desde a Constituição meta do plano é atingir, em 10
de 88, com planos, transferências constitucionais anos, índice zero de analfabetis-
e emendas que tentaram viabilizar recursos para mo e índice de 100% de alunos
o ensino. Cristina Helena destacou a importância de 4 a 17 anos matriculados na escola. O nosso
da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação – desafi o é muito grande e, obviamente, envolve
e dos recursos transferidos, via impostos e recur- recursos”, afi rmou Cristina Helena.

O especialista em Educação ra Castro, foi um conjunto de mais de duas mil
Claudio de Moura Castro afi r- propostas muitas vezes incompatíveis. Para ele, o
mou, durante a audiência pú- texto do PNE refl ete antes de tudo o “ativismo” de
blica na Comissão de Educação, grupos específi cos, sem incorporar as contribui-
que o projeto do novo Plano ções de pessoas que “sabem e são respeitadas”.
Nacional da Educação (PNE) é Como exemplo da falta de prioridade, observou
“equivocado e inócuo”. Em sua o especialista que o texto do Plano dedica um
avaliação, a proposta não atende parágrafo tanto ao ensino médio como ao tema
o interesse coletivo, mas o somatório do que foi da padronização dos ônibus escolares. “Algumas
proposto por diversos segmentos, numa “advoca- ideias boas perdidas estão perdidas numa salada
cia em causa própria”. O resultado, disse Mou- de irrelevâncias”, criticou Moura Castro.

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